Educação Especial Inclusiva

Instituição Certificadora: FALC

Amparo Legal: Resolução CNE‐CES 1‐2001/ 2007

Carga Horária: 460 Horas

Período de Duração: 12 meses (01 ano)

Objetivos

Objetivo Geral: Oferecer suporte real ao profissional que lida, organiza e atua na Educação Especial, assegurando maior segurança para o mesmo poder participar do processo de forma plena, assegurando aos alunos condições de acesso, participação, aprendizagem e acima de tudo inclusão.

Objetivos Específicos: Qualificar profissionais para a realização de práticas pedagógicas que respondam aos desafios do processo educacional inclusivo e contribuam para o desenvolvimento, autonomia e aprendizagem do aluno com deficiência, preparando-os para atuar tanto nas salas de aula comuns das escolas regulares quanto em centros especializados; Proporcionar melhoria no processo de inclusão; Demonstrar a importância da Educação Especial para e na sociedade.

Público-alvo: Graduados nas mais diversas áreas. Educadores, Gestores, Pais e sociedade em geral.

Matriz Curricular – Educação Especial Inclusiva

Disciplinas

  • Fundamentos Históricos, Filosóficos e Legais da Educação Especial e Inclusiva
  • Fundamentos Biológicos e Neuropsicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem
  • Sociedade: Família e Educação e sua relação com o PNEE
  • Metodologia da Pesquisa I
  • Educação Especial na Área da Deficiência Intelectual
  • Educação Especial na Área do Transtorno Global do Desenvolvimento
  • Educação Especial na Área da Surdez
  • Educação Especial na Área da Cegueira e Baixa Visão
  • Educação Especial na Área de Deficiência Física e Neuromotora
  • Educação Especial na Área das Altas Habilidades e Superdotação
  • Metodologia da Pesquisa II
  • Estudos de Casos e Práticas Pedagógicas voltadas para Educação Especial Inclusiva
  • Estudo Individual ou em Grupo (Fora da Sala de Aula)

Carga Horária Total 460 Horas

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Ementa: Estudo dos elementos Históricos, Filosóficos e Legais da Educação Especial e Inclusiva. A Educação Especial: Conceitos e Definições. A Educação Inclusiva: Conceitos e Definições. Papel da escola na integração. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial/Inclusiva. Referenciais atualizados da Política Educacional, da Legislação do Ensino e dos Referenciais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS E NEUROPSICOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Ementa: Filogênese do sistema nervoso. Bases estruturais do sistema nervoso. Os neurônios. Especialização e função dos hemisférios. A plasticidade cerebral/neural e a memória. Aprendizagem.

SOCIEDADE: FAMÍLIA E EDUCAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O PNEE
Ementa: Relação Social com o PNEE. Importância da relação família-escola para o PNEE. Visão Social do PNEE.

METODOLOGIA DA PESQUISA I (Orientação para Monografia I)
Ementa: Embasamento em teorias e práticas capazes de instrumentalizar a compreensão e a identificação da importância do conhecimento científico para a elaboração de trabalhos acadêmicos, artigos, seminários, projetos de pesquisa e trabalhos de conclusão de curso/monografias.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Ementa: Introdução. História, Conceito, Etiologia. Caracterização e Classificação das Deficiências. Abordagens: Psicanalítica e a Epistemologia Genética para Deficiência Intelectual. Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão. Conceitos e Procedimentos relacionados a Educação Especial ao aluno com Deficiência Intelectual. Atividades Físicas. Fatores de Risco de doenças. Avaliação. Inserção/Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DO TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO
Ementa: A CID-10 e o DSM-IV. Classificação Internacional de Doenças. Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais. Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas. Possíveis Determinantes das Condutas Típicas. Autismo. Síndrome de Rett. Síndrome de Asperger. A Educação Especial e TGD – Focando o Autismo. Conceitos e Procedimentos relacionados a Educação Especial ao aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento. Recursos Educacionais Especiais. Inserção/Inclusão de Pessoas com Transtorno Global do Desenvolvimento no Mercado de Trabalho.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DA SURDEZ
Ementa: Conceitos e Procedimentos relacionados a Educação Especial ao aluno surdo. Recursos Educacionais Especiais. Inserção/Inclusão de Pessoas surdas no Mercado de Trabalho.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DA CEGUEIRA E BAIXA VISÃO
Ementa: Conceitos e Procedimentos relacionados a Educação Especial ao aluno com Deficiência Visual. Recursos Educacionais Especiais. Inserção/Inclusão de Pessoas com Deficiência Visual no mercado de trabalho.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DE DEFICIÊNCIA FÍSICA E NEUROMOTORA
Ementa: Conceitos e Procedimentos relacionados a Educação Especial ao aluno com Deficiência Física e Neuromotora. Recursos Educacionais Especiais. Inserção/Inclusão de Pessoas com Deficiência Física e Neuromotora no mercado de trabalho.

EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DAS ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO
Ementa: Conceitos e Procedimentos relacionados à superdotação e a Educação Especial ao aluno com altas habilidades. Recursos Educacionais Especiais. Inserção/Inclusão de Pessoas com Altas Habilidades no mercado de trabalho.

METODOLOGIA DA PESQUISA II (Orientação de Monografia II)
Ementa: Processos e técnicas de elaboração do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa; Elaboração de monografia.

ESTUDO DE CASOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
Ementa: Propõe vivências de Estudos de Casos e Práticas Pedagógicas nas mais diversas áreas da Educação Especial Inclusiva.

ESTUDO INDIVIDUAL OU EM GRUPO (FORA DE SALA DE AULA)
Ementa: Horas destinadas a estudos individuais ou em grupos para discussão, pesquisa, absorção e melhor aprendizagem, referente ao conteúdo das disciplinas ministradas e/ou desenvolvimento da monografia (individual).