Instituição Certificadora: FALC
Amparo Legal:
Resolução CNE‐CES 1‐2001
Resolução CNE‐CES 1‐2007
Carga Horária: 460h
Período de Duração: 12 meses (01 ano)
Objetivos:
Objetivo Geral: Proporcionar qualificação no âmbito de especialização para profissionais atuarem no campo específico da docência no ensino superior, mediante o conhecimento das teorias e instrumentos que servirão de alicerce para o ensino de qualidade.
Objetivos Específicos: Proporcionar o desenvolvimento de consciência crítica referente à importância do profissional da educação universitária frente aos desafios da educação brasileira na contemporaneidade;
Priorizar o processo de construção/reconstrução do conhecimento significativo para a leitura crítica da atualidade educacional brasileira, com vista a uma atuação profissional consciente como docente do ensino superior;
Público-alvo: Graduados das áreas de Educação e diferentes áreas de conhecimento.
Disciplinas
Carga Horária Total 460 h
HISTÓRIA SOCIAL DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
Ementa: Compreensão do processo de constituição histórica da educação superior no Brasil enfatizando São Paulo. Modelos que orientem a organização e o funcionamento das Instituições de Ensino Superiores Brasileiras em relação com a formação da sociedade. Processo histórico-social de criação, expansão e diversificação da educação superior no Brasil e em São Paulo.
POLÍTICA EDUCACIONAL
Ementa: Reforma do Estado e da Educação Superior brasileira. O papel do Estado e das políticas sociais. Planos de políticas públicas e a exclusão social. As reformas do ensino superior. Finalidades do ensino superior nos âmbitos do Ensino, pesquisa e extensão. Parâmetros de qualidade para o ensino superior. O Programa de Desenvolvimento Institucional e a Avaliação Institucional. Formação Superior e mercado de trabalho. O papel da OMC E do Banco Mundial na Educação. Desafios atuais e futuros do Ensino Superior. Os organismos internacionais na configuração das políticas para a Universidade na América Latina. A política para a educação superior no Brasil: da década de 90 até os dias atuais.
CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO
Ementa: A formação do pensamento ocidental a partir do estudo das correntes filosóficas. Relações entre filosofia e educação. Globalização e educação: crise dos paradigmas e a formação do educador no contexto da contemporaneidade. As concepções filosóficas que permearam a educação brasileira, contextualizadas historicamente e suas implicações na práxis pedagógica. Perspectivas da filosofia da educação brasileira frente às rupturas paradigmáticas.
METODOLOGIA DA PESQUISA I/II (Orientação de Monografia I/II)
Ementa: Ciência e conhecimento científico. Métodos científicos. Diretrizes metodológicas para a leitura, compreensão e escrita de textos: artigo científico e monografia. Processos e técnicas de elaboração do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa;
Elaboração de monografia.
CURRÍCULO E EDUCAÇÃO SUPERIOR
Ementa: Questões do currículo no ensino superior. A evolução das tendências e perspectivas emergentes na história do currículo no Ensino Superior. Os aspectos preponderantes da construção curricular, a partir das relações estabelecidas entre cultura, conhecimento e poder. A relação existente entre currículo e projeto pedagógico. Currículo: visão tradicional, humanista; tecnicista; crítica de orientação neomarxista; pós-estruturalista.
PRÁTICAS E SABERES DOCENTES
Ementa: Relação entre trabalho e educação. As mudanças constantes e suas influências no trabalho docente no ensino superior. A formação e a profissionalização docente. A identidade profissional.
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Ementa: A Didática e a formação de professores. Planejamento numa perspectiva crítica. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Educação e diversidade no Ensino Superior. A interdisciplinaridade no Ensino Superior.
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Ementa: O conhecimento e sua relação com as mídias oral, escrita, visual e digital. O computador como ferramenta na construção do conhecimento. Histórico da informática na educação. Os tipos de ambientes educacionais baseados em computador. As implicações pedagógicas e sociais do uso da informática na educação. Importância da informática na educação especial, na educação a distância e no aprendizado cooperativo.
ÉTICA EDUCACIONAL
Ementa: Conhecer as bases e fundamentações da moral e da ética profissional. O enfoque a partir de uma rápida análise das clássicas abordagens da ética, até a ética profissional de um mundo modificado pelas transformações ocorridas nos costumes, tecnologia, comunicação e processos de informação, o que levará a uma revisão dos relacionamentos profissionais.
TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM AÇÃO
Ementa: O processo de ensino e suas relações. Atividades interdisciplinares. Práticas significativas e contextualizadas. Associação entre teoria e prática. A Teoria e a Prática Pedagógica em ação no Ensino Superior.
TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO
Ementa: Discussão de temas contemporâneos e fundamentais a uma compreensão atualizada da educação no ensino superior. Espaço de debate e de contraposição de ideias entre diferentes hipóteses de atuação das teorias da educação no ensino superior.
ESTUDO INDIVIDUAL OU EM GRUPO (FORA DE SALA DE AULA)
Ementa: Horas destinadas a estudos individuais ou em grupos para discussão, pesquisa, absorção e melhor aprendizagem, referente ao conteúdo das disciplinas ministradas e/ou desenvolvimento da monografia (individual).