Instituição Certificadora: FALC
Amparo Legal:
Resolução CNE‐CES 1‐2001
Resolução CNE‐CES 1‐2007
Carga Horária: 460h
Período de Duração: 12 meses (01 ano)
Objetivos:
Objetivo Geral: Proporcionar qualificação no âmbito de Especialização em Alfabetização e Letramento de crianças, jovens e adultos, tendo por base concepções socioconstrutivas dentro de ambientes escolares e não escolares.
Objetivos Específicos: Aprofundar conhecimentos de forma interdisciplinar da problemática da alfabetização e do letramento, instrumentalizando o aluno para o exercício de práticas sociais de leitura, escrita e oralidade por meio de fundamentos e metodologias de ensino e aprendizagem;
Situar o atual panorama da alfabetização no Brasil como produto de um processo sócio-histórico-cultural;
Refletir sobre a prática pedagógica, de forma a aperfeiçoá-la.
Público-Alvo: Graduados das mais variadas áreas, entre elas: Educação e Saúde (psicólogos, fonoaudiólogos).
Disciplinas
Carga Horária Total 460 h
FUNDAMENTOS DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: HISTÓRIA, CONTEXTUALIZAÇÃO E CONCEITOS:
Ementa: Reflexão crítica sobre a História e os conceitos da Alfabetização e do Letramento estabelecendo relação entre eles. Análise das Teorias do construtivismo e do sociointeracionismo, bem como da leitura e da escrita no processo de alfabetização.
Estabelecimento de relações entre a fonologia e a linguagem escrita. Análise das hipóteses da escrita. Estudo das práticas construtivas de ensino na alfabetização e letramento.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Ementa: Como ocorre a alfabetização e letramento na prática. Dificuldades e prazeres relacionados a prática pedagógica.
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NO AMBIENTE ESCOLAR
Ementa: Compreensão do processo de aprendizagem, especialmente no que diz respeito à inter-relação das dimensões afetiva e cognitiva que o constituem. Análise deste processo na sua relação com os diferentes momentos evolutivos do ser humano e na perspectiva das múltiplas interações que o ensinar e o aprender implicam.
METODOLOGIA DA PESQUISA I/II (Orientação de Monografia I/II)
Ementa: Embasamento em teorias e práticas capazes de instrumentalizar a compreensão e a identificação da importância do conhecimento científico para a elaboração de trabalhos acadêmicos, artigos, seminários, projetos de pesquisa e trabalhos de conclusão de curso/monografias. Processos e técnicas de elaboração do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa;
Elaboração de monografia.
LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Ementa: Relação entre letramento e língua portuguesa. Letramento. Teóricos e teorias do letramento. A discriminação do iletrado como esforço de dar vez ao acesso da voz letrada. Letramento e avaliação na prática pedagógica interdisciplinar.
ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA INFANTIL
Ementa: Estudo da linguagem literária e sua relação com o processo de aquisição da leitura e escrita. Análise da prática de leitura de textos literários: critérios de seleção de obras e oficinas literárias.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA
Ementa: Dificuldades de aprendizagem. Transtornos da leitura e da escrita. Fracasso escolar. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA:
Ementa: Estudos sobre a linguagem matemática. Compreensão das primeiras noções de aritmética, de geometria e de lógica. Estabelecimento de relações entre a matemática e à realidade, tendo percepção de forma explícita a sua presença, participação e utilização nos vários campos da atuação humana, valorizando assim o uso social, cultural da matemática. Alfabetização matemática: metodologia. Reflexão sobre a aprendizagem matemática. Desenvolvimento do raciocínio lógico e o espírito de pesquisa por meio de jogos e o lúdico. Confecção de materiais concretos, dobraduras e brincadeiras que desenvolvam o pensar sobre a matemática.
MOTRICIDADE E JOGOS DIANTE DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Ementa: A motricidade e o lúdico como expressão e comunicação do mundo interno da criança e base de construção de sistema de representação. O brincar além da espontaneidade e do recurso didático. Brinquedos e brincadeiras considerando diferentes culturas infantis. Práticas pedagógicas e o lúdico como contribuições para a alfabetização: o teatro, os jogos, as habilidades artísticas, o brincar, contadores de história e música. A relação jogo x desenvolvimento da criança x linguagem. Práticas, métodos, modelos e exemplos.
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
Ementa: Fundamentos filosóficos e sócio-históricos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Políticas públicas e o Núcleo de EJA Vertentes que norteiam a EJA. A prática docente e a formação de professores de EJA. Experiências exitosas em EJA.
DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO:
Ementa: Introdução à educação e fundamentos de educação. Funções e papel da educação na sociedade. Elementos de estrutura e funcionamento de ensino. Fundamentos da aprendizagem. A comunicação pedagógica. O preparo do educador/professor. Análise dos modelos e procedimentos escolares utilizados na avaliação do alfabetizando. Estudo das implicações éticas e psicopedagógicas. Análise de alternativas para avaliação do conhecimento construído sobre a língua escrita pelo alfabetizando.
ESTUDO INDIVIDUAL OU EM GRUPO (FORA DE SALA DE AULA)
Ementa: Horas destinadas a estudos individuais ou em grupos para discussão, pesquisa, absorção e melhor aprendizagem, referente ao conteúdo das disciplinas ministradas e/ou desenvolvimento da monografia (individual).